携手相伴

8年过去了，老程到现在还记得老伴杨清因急性青光眼失明的那一天，摸索到他的手，跟他说过的话：“你要保重好自己啊，这么重的担子要你一个人挑了。你挑不动要离开，我绝对不会怪你。”

老程反握她的手，责怪道：“这都是说些什么话呢，快40年的夫妻了，你还信不过我？”杨清脸上浮现淡淡的笑容，就像迅捷掠过的乌云缝隙里漏下的一线阳光，来得快，去得也快。她的下一个话题是老程没有想到的：“老年大学又要开学了，我彻底看不见，还有什么课程是我可报的？推拿针灸，我两年前已经学过了。”

老伴55岁退休，上老年大学已有6年，她从不选择那些让自己过得光彩夺目、舒展高调的课程，比如舞蹈、形体塑造、声乐、器乐和摄影，她就是一个付出型的人格。

现在，这些机会皆错过了，老程意识到老伴心中肯定是有遗憾的，忽然感到一阵锥心的痛。老程想了想说：“你就报一个诗词鉴赏课吧，背诵可以锻炼记忆力，眼睛看不见，记忆力很重要。再说了，我看到医学杂志上有研究论文说，吟诵诗词，可以调适心率和呼吸，让人愉悦平静，对身体也好。掌握了诗词格律，兴之所至，赋诗一首，也是挺愉快的事，对吗？”

杨清点头：“重学《长恨歌》、《琵琶行》，还可以纠正孙女背诵的错漏。只是看不到诗词是怎么写的，咋办？”

老程淡淡地说：“不会写，也不要紧，会吟，会唱，也行。好多古诗词是有曲谱的。”

一开始，老程是寸步不离地陪读。他牵着杨清出门，上公交，上电梯，到教室，替她打开录音笔，一见老伴在桌子上摸索着寻找保温杯，就赶紧把杯子拧开递到她手里。一见老伴皱眉，他便小声解释给她听，到了提问环节，老伴怕站起来引人瞩目，他就代她举手提问。

一學期的课程快结束时，教诗词的仲老师特意将老程叫到一旁，背着杨清对他说：“下学期，你报个别的课吧，时间与你家老杨一致就行。要知道，你像个婴儿一样呵护她，她的能力就会慢慢退化。”老程觉得有道理，就与杨清商议，自己在同一时间报了个书法班。

他退休前是建筑师，20年前，手写在图纸上的各种标识就被后辈同事称赞有童子功，现在，他进入了篆书、楷书、行草的天地，忽觉为老伴忧心操劳积累的闷浊之气为之一清。在这充满了墨汁气味的两个小时内，他不是承包家务的丈夫，不是悬心病人的家属，不是为未来暗暗忧心的七旬老人，他就是一个对写字如此有兴致的学生。

常常是猛地惊醒，才知道课堂里的人已经走了大半。他匆忙将桌子上的书法用品整理好，用毛毡一卷，赶紧到教诗词的课堂里去找老伴。杨清见到他，第一句话就说：“你别着急啊，我已经摸着你留下的拉绳，去过厕所了。”老程忽然松了口气。

他们不慌不忙，携手离开。他们走过老年大学的宽绰走廊，时不时伫足聆听，前前后后、高高低低的教室里，传来欢悦的舞曲，传来练唱的声腔，传来器乐的合奏。那些听不见的部分，老程解释给杨清听，譬如，走廊墙上悬挂的学员作品，又换了一批。有的抄了苏轼和辛弃疾的词，有的画了新开的睡莲，安安静静，如梦如幻。

说到这里，老程脱口而出：“这个周末，趁着没课，咱们去莫愁湖看睡莲吧。”他突然噎住了，连说“对不起”。杨清笑笑说：“看不见，可以闻呀，去看吧，我陪着你。也许，下个学期，你还可以报一个国画班，学着画睡莲，还有蜻蜓。”