马克思主义哲学造句（精选42条）

1、传统单向灌输式教学模式忽视学生主体地位，制约了“马克思主义哲学原理”课教学目标的实现。

2、李达是近现代中国杰出的马克思主义哲学家和无产阶级教育家。

3、马克思主义哲学本质上是属于现代哲学范畴的，具有现代性质和意义。

4、理论的彻底性是发挥马克思主义哲学世界观教育功能的思想前提。

5、在普列汉诺夫诞生153周年之际，选择这位马克思主义哲学史上的伟大思想家的理论来研究，成为一个相当有意义的课题。

6、因为，自然辩证法居于马克思主义哲学原理与自然科学之间，不是作为不可逾越的鸿沟而存在。

7、我认为今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观世界、改造客观世界的整个的知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。

8、卢卡奇首次针对第二国际的教条主义和庸俗的经济决定论提出，并以此来诠释马克思主义哲学。

9、朱执信哲学思想含有丰富的马克思主义因素，这基本上构成了他哲学思想当中的马克思主义内核，反映了朱执信哲学思想与马克思主义哲学的亲缘关系。

10、我们要改变马克思主义哲学的教学现状，就必须创新和重构一种与马克思主义哲学学科相适应的新的教学理念。

11、第三部分:“格致”之学对马克思主义哲学中国化的启示。网

12、所以马克思主义哲学原理课的教师应掌握案例教学的基本程序，正确处理案例教学中遇到的各种问题。

13、到马克思主义哲学产生为止，整个哲学发展的历史可以看作在特定思维方式下立体性“实践”概念的生成和完善过程。

14、同样的理由，对西方马克思主义哲学和国外马克思主义哲学也必须作如是观。

15、但马克思主义哲学本身并不就是物质本体论，而是物质本体论和实践论的统一。

16、马克思主义哲学的唯物辨证法认为，宇宙间的一切事物都处在普遍联系和永恒发展中。

17、弗洛姆认为，马克思主义哲学是以“人道主义和异化”为基础的人学。

18、在马克思主义哲学史上，普列汉诺夫是一个转折点。

19、马克思主义哲学是智慧的源泉！

20、“三个代表”重要思想是一个科学的理论体系，它包含了丰富而深刻的马克思主义哲学原理。

21、广州日报负责人顾涧清在本书的编后记中认为,艾思奇是马克思主义哲学大众化的第一人。

22、中国共产党逐步形成了体现中国革命、建设和改革实践逻辑的，具有民族形式和时代特征的中国化马克思主义哲学。

23、但由于科学实践原则和唯物辩证原则的缺乏，考茨基在对马克思主义哲学的理解上存在明显的缺陷。

24、从总体看，普列汉诺夫的论述和发挥是对马克思主义哲学的重大贡献。

25、在其理论生涯中，普列汉诺夫对马克思主义哲学的基本原理进行了一系列创造性的论述和发挥。这些论述和发挥长期以来在学术界评价不一。

26、我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。

27、从辨证唯物主义认识论关于世界的可知性、事物发展的联系性、认识的能动性和循序性原理出发，探讨马克思主义哲学对情报研究实践的理论指导作用。

28、今天人们在谈到马克思主义哲学创新、中国化马克思主义哲学形态建构时,主张关注当下的“中国问题”,倡导中西马贯通融会已是普遍共识。

29、现行马克思主义哲学原理亟待创新。

30、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,对于我们的各项工作如同布帛菽粟之于人的生活,须臾不可离开。

31、吴笛并没有为这种事纠结太久,只是心中隐隐存了一个想法,她要把马克思主义哲学弄出来,那本神作《资本论》简直道尽了资本主义的邪恶本质。

32、摘要十多年的马克思主义哲学教学改革收效甚微.

33、我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉！而且一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。

34、但是，马克思主义哲学作为社会科学的带头学科，具有反思和批判的功能，是时代精神的精华。

35、马克思主义哲学与一切旧哲学不同，也有别于现代西方一些自命不凡的哲学，它从来都不主张自己已经结束了真理。

36、西方马克思主义哲学、语言哲学、解释学、结构主义、历史主义、科学实在论，都体现了三大哲学的融合。

37、他善于总结经验，进行哲学思考，用自己的独特而创新的哲学思想丰富并深化了“中国马克思主义哲学”。

38、20世纪末至今的二十多年，是中国马克思主义哲学大发展、大改革、大论战的“反思”时代。

39、中国化马克思主义哲学新形态建构，需要保持“规范”和“描述”的有机统一。

40、普列汉诺夫是第二国际著名的马克思主义哲学家。

41、普列汉诺夫是个马克思主义哲学史上倍受争议的理论家。

42、哲学范畴是马克思主义哲学主要的组成部分，是哲学公共课教学过程中不可急视的环节。