学生的幸运与不幸

原载于2001年8月10日《现代教育报》

生了一场病，我才明白中医不是封建迷信。

象我们这类学校，都属于理科。象我们这类学生从小就学数理化，思想已经很西文化了。我大一刚进入大学的时候，《中医基础理论》就讲阴阳五行，当时我真地接受不了。第一年我特别厌学，后来直接就不学了。因为我觉得，这学的都是些什么呀，简直就是封建迷信。可能我还是和中医有缘分吧。我在大二的时候生了病，遇到了一位老中医，他治好了我的病。这位老中医已经九十多岁了，最早是学西医的，四十多岁才开始学中医。因为我自己也是学中医的，我又生了病，他就根据我身上的症状跟我讲，中医的理论是怎样体现出来的。所以，我就对中医的理论有了切身的体会。因此，我明白了中医的理论并不是凭空捏造出来的，也不象我最初认为的那样是封建迷信。阴阳五行不是那样的。后来我慢慢意识到这种理论是有自己坚实根据的，所以我是从那时候起才开始重新学习中医的。后来我发现中医博大精深，值得自己终身去学习。

但是我想不可能每一个学生都生一场病，而且有像我这样的经历之后再重新认识中医。其实我身边很多同学对中医的看法和我最初的看法很相似。

每次我回家遇到高中同学，我就发现和学理工科的同学讲起中医的一些观念，他们往往会嗤之以鼻。但我发现和文科出身的同学反倒更能聊到一起，互相都能理解。高考规定：“学医的必须是理科生”。像我们学校招的学生全都是理科生，这是否合理，也是需要思考的。

学中医的自己也不相信中医

说到师资，就以我们学校为例，学校还是有一批懂中医的优秀老师。但是，根据我自己的亲身经历，我就发现本科生接触这样老师的机会非常少。而且象名老中医，我们几乎就见不着。

就是因为对中医的不自信，才排那么多西医课

我就是因为特别喜欢中医，想学中医才来这的，但来了之后非常失望。对教材我很不满意，我觉得简直就是用西医学的框架来宰割中医，而不是遵循中医自身固有的规律进行编写。

中医药院校的课程安排也表现出来一种强烈的不自信。我们的中医课占百分之六十，西医课占百分之四十，为什么排那么多西医课？西医院校为什么不排百分之四十的中医课？其实，正如我们一个老师所说：“就是为了以后你们到临床能真正有用。”我觉得，就是因为对中医的不自信，才排那么多西医课。